今天小组终于有了一位女同胞，还蛮开心的。总算男女都全了。
在中断了一个月后，今天总算又恢复了线下小组学习。今天我们学习的是 -έω 动词缩略形式、AO变格类型形容词和指示代词的内容。应该算是内容比较多的一次。
在中途是否接受新成员的事上，原则上是不接受的。这一次接受这位小伙伴，是因为她之前已经有过自己自学一部分内容，后来知道她是用了潘秋松前辈的学习资料，加上Daniel B. Wallace的初阶教材（中文译本），她也刚好自学到形容词部分。
我自己评估，课程一旦上到4-6课以上，新加入的小伙伴若是没有一些底子或学习语言的天赋，跟上来会比较的累。因此我宁可劝他们4年以后再学。（希望如果有下一次的希腊文小组学习，频率能够调整到一到二周一次，这样整个周期就会缩短好几倍 / 如果能够成为正规的一周两三次的正规授课，那就更好了，不过这个不大现实）这样新的学习周期会让同学有相对好的成就感。
今天在检查书面作业时，发现一些现象比较悲伤：
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有几位同学没有书写作业，这样没法学会啊。不过我还是勉励他们，希望他们能够有固定的补作业的时间，不要轻言放弃。 -
做了作业的同学，错误率还是蛮高的。也就是我平日接受到的线上作业可能有一些水分。因为线上作业的准确率还是比较高的。
我没有采取强压作业的手段，因为毕竟不是科班训练，也不用挣学分。纯粹成为良心之事。
今天简单的讲了语法内容后，在课堂上有临时找了一些NT的例子来说明，大家的积极性还是蛮高的。说明对NT的兴趣，各位基本还是在的，这算是安慰。
接着，我也稍微讲了一下发给大家的英文资料的使用方法。特别谈及BDAG这本字典的使用，简单的查了一个字，简单的讲了一下里面内容。
后来，还是完整的讲了一下纸本作业中的翻译题。自己感受还蛮好的。在一问一答，多问多答，不问不答，勇于问答的友好氛围中，讲完了作业。
同学欠缺的地方：
名词词尾变换还是不够熟练，不能达到脑部肌肉记忆的程度。还是练习的太少。 对CBOL的资料依赖性还是过高，特别是执行词形解析时。我在想是不是要强制大家不能用CBOL的资料。 和老师平日的问答互动还是不够，容易成为闭门造车。学语言闭门是很麻烦的事情。
老师欠缺的地方：
近段时间对同学的学习情况关心不够，以后还得多问问。 之前有些拔苗助长了，直接让大家翻译2-3句的段落，让大家有了学习的挫败感。所以继续一次一节的翻译作业。